Активная Аналитическая Терапия Штекеля

Cловосочетание «активная аналитическая терапия штекеля» означает:

Штекель (Stekel W., 1868-1940) был одним из ближайших учеников Фрейда (Freud S.). Он получил медицинское образование в Вене, одним из его педагогов был Краффт-Эбинг (Krafft-Ebing R.). Штекель изучал психоанализ у Фрейда, был постоянным членом его кружка, где заслушивались доклады, проводились дискуссии. Высокую оценку Фрейда и других членов группы получили работы Штекеля по проблемам символики сновидений.Разрыв с Фрейдом произошел примерно через год после ухода из кружка Адлера (Adler А.), но в этот последний год отношения с руководителем постоянно ухудшались. Штекель, будучи в основном практиком, мало интересовался теорией; в этом он был ближе к Адлеру, чем к Фрейду. Однако он был в еще большей степени, чем последний, убежден в том, что психологические нарушения имеют сексуальную основу.Штекель был автором многих блестящих работ. Среди них "Гомосексуальные неврозы" (1922), "Секс и сновидения" (1922), "Фригидность женщин как следствие их любовных отношений" (1926), "Импотенция у мужчин" (1927), "Сексуальные отклонения" (1930), "Техника аналитической психотерапии" (1940), "Интерпретация сновидений" (1943), "Компульсия и сомнение" (1949).Установлено, что Штекель провел анализ более чем десяти тысячам пациентов. Он подчеркивал обучающую роль психоаналитика и рассматривал терапевтические отношения как активное партнерство, а также считал, что цели, которые выдвигает пациент, имеют первостепенное значение и что важно научить его распознавать истинные и ложные цели. Меньшее значение, чем Фрейд, он придавал необходимости понимания пациентом детских истоков его проблем.С помощью активного анализа сновидений (часто не прибегая к свободным ассоциациям), акцента на актуальном конфликте он добивался терапевтических результатов в более короткие сроки, став тем самым одним из предшественников краткосрочного психоанализа.См. также Краткосрочная психодинамическая психотерапия.

Источник: Психологический словарь

Значение словосочетания «активная аналитическая терапия штекеля» в русском языке

Штекель (Stekel W., 1868-1940) был одним из ближайших учеников Фрейда (Freud S.). Он получил медицинское образование в Вене, одним из его педагогов был Краффт-Эбинг (Krafft-Ebing R.). Штекель изучал психоанализ у Фрейда, был постоянным членом его кружка, где заслушивались доклады, проводились дискуссии. Высокую оценку Фрейда и других членов группы получили работы Штекеля по проблемам символики сновидений.Разрыв с Фрейдом произошел примерно через год после ухода из кружка Адлера (Adler А.), но в этот последний год отношения с руководителем постоянно ухудшались. Штекель, будучи в основном практиком, мало интересовался теорией; в этом он был ближе к Адлеру, чем к Фрейду. Однако он был в еще большей степени, чем последний, убежден в том, что психологические нарушения имеют сексуальную основу.Штекель был автором многих блестящих работ. Среди них "Гомосексуальные неврозы" (1922), "Секс и сновидения" (1922), "Фригидность женщин как следствие их любовных отношений" (1926), "Импотенция у мужчин" (1927), "Сексуальные отклонения" (1930), "Техника аналитической психотерапии" (1940), "Интерпретация сновидений" (1943), "Компульсия и сомнение" (1949).Установлено, что Штекель провел анализ более чем десяти тысячам пациентов. Он подчеркивал обучающую рольпсихоаналитика и рассматривал терапевтические отношения как активное партнерство, а также считал, что цели, которые выдвигает пациент, имеют первостепенное значение и что важно научить его распознавать истинные и ложные цели. Меньшее значение, чем Фрейд, он придавал необходимости понимания пациентом детских истоков его проблем.С помощью активного анализа сновидений (часто не прибегая к свободным ассоциациям), акцента на актуальном конфликте он добивался терапевтических результатов в более короткие сроки, став тем самым одним из предшественников краткосрочного психоанализа.См. также Краткосрочная психодинамическая психотерапия.

Источник: Психологическая энциклопедия

Cловосочетание «активная аналитическая терапия штекеля» означает:

Штекель (Stekel W., 1868-1940) был одним из ближайших учеников Фрейда (Freud S.). Он получил медицинское образование в Вене, одним из его педагогов был Краффт-Эбинг (Krafft-Ebing R.). Штекель изучал психоанализ у Фрейда, был постоянным членом его кружка, где заслушивались доклады, проводились дискуссии. Высокую оценку Фрейда и других членов группы получили работы Штекеля по проблемам символики сновидений.Разрыв с Фрейдом произошел примерно через год после ухода из кружка Адлера (Adler А.), но в этот последний год отношения с руководителем постоянно ухудшались. Штекель, будучи в основном практиком, мало интересовался теорией; в этом он был ближе к Адлеру, чем к Фрейду. Однако он был в еще большей степени, чем последний, убежден в том, что психологические нарушения имеют сексуальную основу.Штекель был автором многих блестящих работ. Среди них "Гомосексуальные неврозы" (1922), "Секс и сновидения" (1922), "Фригидность женщин как следствие их любовных отношений" (1926), "Импотенция у мужчин" (1927), "Сексуальные отклонения" (1930), "Техника аналитической психотерапии" (1940), "Интерпретация сновидений" (1943), "Компульсия и сомнение" (1949).Установлено, что Штекель провел анализ более чем десяти тысячам пациентов. Он подчеркивал обучающую роль психоаналитика и рассматривал терапевтические отношения как активное партнерство, а также считал, что цели, которые выдвигает пациент, имеют первостепенное значение и что важно научить его распознавать истинные и ложные цели. Меньшее значение, чем Фрейд, он придавал необходимости понимания пациентом детских истоков его проблем.С помощью активного анализа сновидений (часто не прибегая к свободным ассоциациям), акцента на актуальном конфликте он добивался терапевтических результатов в более короткие сроки, став тем самым одним из предшественников краткосрочного психоанализа.См. также Краткосрочная психодинамическая психотерапия.

Источник: Психологический словарь

Психологическая энциклопедия

Штекель (Stekel W., 1868-1940) был одним из ближайших учеников Фрейда (Freud S.). Он получил медицинское образование в Вене, одним из его педагогов был Краффт-Эбинг (Krafft-Ebing R.). Штекель изучал психоанализ у Фрейда, был постоянным членом его кружка, где заслушивались доклады, проводились дискуссии. Высокую оценку Фрейда и других членов группы получили работы Штекеля по проблемам символики сновидений.Разрыв с Фрейдом произошел примерно через год после ухода из кружка Адлера (Adler А.), но в этот последний год отношения с руководителем постоянно ухудшались. Штекель, будучи в основном практиком, мало интересовался теорией; в этом он был ближе к Адлеру, чем к Фрейду. Однако он был в еще большей степени, чем последний, убежден в том, что психологические нарушения имеют сексуальную основу.Штекель был автором многих блестящих работ. Среди них "Гомосексуальные неврозы" (1922), "Секс и сновидения" (1922), "Фригидность женщин как следствие их любовных отношений" (1926), "Импотенция у мужчин" (1927), "Сексуальные отклонения" (1930), "Техника аналитической психотерапии" (1940), "Интерпретация сновидений" (1943), "Компульсия и сомнение" (1949).Установлено, что Штекель провел анализ более чем десяти тысячам пациентов. Он подчеркивал обучающую рольпсихоаналитика и рассматривал терапевтические отношения как активное партнерство, а также считал, что цели, которые выдвигает пациент, имеют первостепенное значение и что важно научить его распознавать истинные и ложные цели. Меньшее значение, чем Фрейд, он придавал необходимости понимания пациентом детских истоков его проблем.С помощью активного анализа сновидений (часто не прибегая к свободным ассоциациям), акцента на актуальном конфликте он добивался терапевтических результатов в более короткие сроки, став тем самым одним из предшественников краткосрочного психоанализа.См. также Краткосрочная психодинамическая психотерапия.